Progress in Science Education (PriSE)

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Vol. 6 No. 1 (2023): Special Issue: Proceedings of the 12th DiNat Forum 2022

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Published: 2022-11-17

Articles

Young children’s pre-instructional ideas of energy steppingstones or stumbling stones for learning the scien-tific concept of energy?

Franziska Detken

6-23
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Erkenntnisgewinnung in den Naturwissenschaften Entwicklung des Lawinenwissens zwischen 1820 und 1930

Sabine Stössel, Armin Rempfler

24-42
- Article PDF (Deutsch)
Praktisch-naturwissenschaftliches Arbeiten mit einem neuen Lehrmittel: Alles neu oder alles beim Alten?

Susanne Metzger, Alexandra Totter, Daniela Müller-Kuhn

56-68
- Article PDF (Deutsch)
Capturing prospective teachers’ beliefs about experimentation in geography classrooms Validation of a new instrument

Hanna Velling, Jan Christoph Schubert

69-79
- Article PDF

Research-Based Report of Practice

Evolution in Schweizer Lehrplänen

Judith Lanka, Pitt Hild, Daniele Milani, Justine Letouzey-Pasquier

43-55
- Article PDF (Deutsch)
Teaching with digital biology Opportunities from authentic sequences and 3D models

François Lombard, Julien Da Costa, Laura Weiss

80-97
- Article PDF

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