Vol. 3 No. 2 (2020): Special Issue: Proceedings of the DiNat Forum 2020

Published: 2020-11-04

Full Issue

• PriSE Vol. 3 No 2

Editorial

• Editorial: Proceedings of the DiNat Forum 2020

  Kostas Kampourakis, Andreas Müller

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.1059

Articles

• Professional Development in the School Institute “Discovery Experimentation” – Framework and First Results

  Markus Emden, Armin Baur, Arne Bewersdorff

  1-9

  • PDF

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.967

• Sense of Belonging to Science – Entwicklung eines Erhebungsinstruments für Lehramtsstudierende

  Markus Sebastian Feser

  10-21

  • PDF (Deutsch)

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.968

• Das Potenzial philosophischer Gespräche im Biologieunterricht zum Thema Evolution

  Deborah Bernhard, Markus Wilhelm, Dominik Helbling

  37-48

  • Article PDF (Deutsch)

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.1004

• Jumping to science rather than popularizing: a reverse approach to update in-service teacher scientific knowledge.

  François Lombard, Daniel Kaspar Schneider, Laura Weiss

  54-60

  • Article PDF

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.1005

Research-Based Report of Practice

• Comprehending digitization and digitalization - Development of a phenomenological access to analog and digital technology

  Svantje Schumann

  22-28

  • Article PDF

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.965

• Brennpunkt Nachhaltigkeit – Beitrag einer digitalen Lernplattform zu transformativem Lernen und Transformation in Richtung Nachhaltiger Entwicklung

  Lilian Julia Trechsel, Rolf Peter Tanner

  29-36

  • Article PDF (Deutsch)

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.998

• Immersive Virtuelle Realität mit VR-Brillen im Geographieunterricht: Potentiale und Herausforderungen

  Rolf Bürki, Josef Buchner

  49-53

  • Article PDF (Deutsch)

  DOI: https://doi.org/10.25321/prise.2020.1001