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Progress in Science Education (PriSE)
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  3. Vol. 4 No. 3 (2021): Special Issue: Bildung für nachhaltige Entwicklung lehren: von der Argumentation zur Umsetzung

Vol. 4 No. 3 (2021): Special Issue: Bildung für nachhaltige Entwicklung lehren: von der Argumentation zur Umsetzung

					View Vol. 4 No. 3 (2021): Special Issue: Bildung für nachhaltige Entwicklung lehren: von der Argumentation zur Umsetzung
Published: 2021-08-20

Full Issue

  • PriSE Vol. 4 No. 3

Editorial

  • Editorial Vol. 4 No. 3

    Isabelle Dauner Gardiol
    • Editorial PDF

Keynote

  • Lessons learned from Covid-19 Why sustainability education needs to become political

    Kai Niebert
    6-14
    • Article PDF
  • L’éducation à la Condition Terrestre entre culture épistémologique, pensée complexe et construction du désaccord

    Richard-Emmanuel Eastes
    15-23
    • Article PDF (Français (France))

Research-Based Report of Practice

  • Gemeinsam Perspektiven auf unsere Umwelt entdecken lernen Ein Projekt, das Schülerinnen und Schüler beim Umweltidentitätsbildungsprozess unterstützt

    Florian Rietz, Désirée Büchel
    24-27
    • Article PDF (Deutsch)
  • Bildung in Nachhaltiger Entwicklung am Reallabor Wer ist Landwirtschaft?

    Markus Wilhelm
    28-35
    • Article PDF (Deutsch)
  • Promouvoir le dialogue par la construction du désaccord Intérêts et limites des jeux de discussion appliqués aux causes environnementales

    Richard-Emmanuel Eastes, Francine Pellaud
    36-41
    • Article PDF (Français (France))
  • Entwicklung und Umsetzung einer BNE-Lernlandschaft zum Bildersachbuch „Du bist nicht allein, kleiner Aletschfloh“ für den 1. Zyklus

    Andrea Boltshauser, Janosch Hugi
    42-48
    • Article PDF

Information

  • For Readers
  • For Authors
  • For Librarians

ISSN 2405-6057

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