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Progress in Science Education (PriSE)
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Vol. 7 No. 1 (2024)

					View Vol. 7 No. 1 (2024)
Published: 2023-11-08

Articles

  • „Ich möchte mir nicht die Finger daran verbrennen“. Angehende Lehrpersonen und die Herausforderung Klimawandel zu unterrichten

    Petra Breitenmoser, Manuela Keller-Schneider
    6-25
    • Article PDF (Deutsch)
  • ‘‘Acids are those dangerous green liquids, and what’s a base?’’ Evaluating upper secondary students’ ‘acceptance’ of a learner-appropriate approach to teaching about acid-base reactions

    Rita Krebs, Anja Lembens
    26-39
    • Article PDF
  • Lernenden-Feedback zu Arbeitsblättern im Biologieunterricht Perspektiven für die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien und die Lehrkräftebildung

    Laura Ferreira González, Burak Cetin, Debora Grosskopf-Kroiher, Isabell Luther, Fabian Seredszus, Jörg Großschedl
    40-53
    • Article PDF (Deutsch)
  • Vom Fachwissen zur Bewertung? Naturwissenschaftliche Kompetenzen für Verantwortungsträger*innen

    Sarah Eberz, Kai Niebert
    78-99
    • Article PDF (Deutsch)

Research-Based Report of Practice

  • Development and evaluation of a GUM-based curriculum on measurement uncertainty for upper secondary

    Rupert Bärenthaler-Pachner, Clemens Nagel
    56-77
    • Article PDF

Book Review

  • Book Review: Why we Teach Science (and Why we Should)

    Kampourakis Kostas
    54-55
    • Recension (PDF)

Information

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  • For Authors
  • For Librarians

ISSN 2405-6057

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